16岁叛逆期,怎么冷静处理

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強哥仔 发起了问题 • 1 人关注 • 0 个回复 • 3 分钟前 • 来自相关话题

如何克服宝宝胆子小的问题

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李富鬼鬼 发起了问题 • 1 人关注 • 0 个回复 • 5 分钟前 • 来自相关话题

请教各位前辈,一般你们是怎么挑选幼儿园的?

好v等等 回复了问题 • 2 人关注 • 1 个回复 • 7 分钟前 • 来自相关话题

五岁小孩拿别人东西

陌陌小路 回复了问题 • 2 人关注 • 1 个回复 • 8 分钟前 • 来自相关话题

今年2016年黄埔区中考排名有吗

joni 回复了问题 • 2 人关注 • 2 个回复 • 9 分钟前 • 来自相关话题

孩子喜欢吃糖,牙齿都开始要蛀牙了,又不喜欢刷牙,怎么办?

大点的 回复了问题 • 6 人关注 • 5 个回复 • 20 小时前 • 来自相关话题

把它看明白了,中考语文作文拿高分不在话下!

广州龙文教育 发表了文章 • 0 个评论 • 20 小时前 • 来自相关话题

学生在写作时,首先面临的就是审题的问题,审题是作文过程的第一步,这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘,谬以千里,写作时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。审题就是为了明确题目的要求,了解出题者出题的意图,如果没有审好题,即使再优美的语言,再生动的材料,也只是“下笔千言,离题万里”。

怎样才能审好题呢?请记住下面的“口诀”:

题目要求先搞清,标志题眼要辨明;

明确题旨和范围,确定体裁和人称;

人时地事因经果,理物季候与环境;

要求之处必满足,不要求处任你行。

考场作文命题有以下几种形式:命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。

审题步骤:

一、审文体形式:

命题、半命题、供材料(命意)、话题。

二、审写作内容:

审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文而言,就要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。

如:《记一件难忘的事》。通过审题,我们知道这是一篇要求写事的文章。

三、审写作重点:

找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,选材也就有了目标。

一般说文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。

例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。 查看全部
学生在写作时,首先面临的就是审题的问题,审题是作文过程的第一步,这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘,谬以千里,写作时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。审题就是为了明确题目的要求,了解出题者出题的意图,如果没有审好题,即使再优美的语言,再生动的材料,也只是“下笔千言,离题万里”。

怎样才能审好题呢?请记住下面的“口诀”:

题目要求先搞清,标志题眼要辨明;

明确题旨和范围,确定体裁和人称;

人时地事因经果,理物季候与环境;

要求之处必满足,不要求处任你行。

考场作文命题有以下几种形式:命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。

审题步骤:

一、审文体形式:

命题、半命题、供材料(命意)、话题。

二、审写作内容:

审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文而言,就要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。

如:《记一件难忘的事》。通过审题,我们知道这是一篇要求写事的文章。

三、审写作重点:

找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,选材也就有了目标。

一般说文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。

例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。

再怎么努力学习成绩都上不去?主要是因为不会听课

广州龙文教育 发表了文章 • 0 个评论 • 20 小时前 • 来自相关话题

孩子,你会听课吗?

很多家长会困惑地问:“ 我的孩子学习挺努力的,可是,为什么成绩就是上不去呢?”

我不禁反问:“您的孩子会听课吗?”他们开始笑,在他们看来,这根本不是问题,孩子的脑子笨才是关键。

可是,我一直认为孩子的学习成绩不理想不是因为别的,就是因为上课时孩子不会听课。

有一项对 300 多名中学生学习情况的调查发现,听课效果越好,所学功课的成绩越好;听课效果差,则成绩也比较差。

每节课虽然都是 45 分钟,但是学生是否会利用,效果大不一样。利用得好,45 分钟里可以加进 5 分钟、10 分钟。相反,如果用得不好,45 分钟里就得减去 5 分钟、10 分钟。

再说,学生上课听课不仅要获取知识,还要学习老师的思维方法,锻炼分析问题与解决问题的能力。课堂上的 45 分钟如何利用,大有学问。

听课可不是一个孤立的活动哦!

除了听课前让孩子的身体、情绪状态准备好外,还需要知识上的准备。

1 听课前
  做好预习

中学的知识量越来越大,要求孩子更多地进行理解、联系与思考,而非单纯死记硬背。

如何为思考留出更多的空间呢?

答案就是预习。

通过预习,可以发现新课中的难点,等老师讲到时格外注意;也可以掌握每节课的基本内容,快速跟上老师的思路,并积极回答老师的提问,从而保持积极的听课状态。

有些孩子说:“预习重要是重要,可作业都做不完,时间那么紧,哪有时间预习?”

确实,现在的孩子学习够紧张了。

但成绩好的学生与成绩中等的学生一个显著的区别就是前者做作业快,效率高。

在相同的学习时间里,他们可以留出 10-30 分钟的时间预习。

如果预习了,听课效果就好,作业做得就快,预习的时间自然就节省出来了。

所以预习是形成良性循环的一种重要手段。

2 时间确实很紧?
  如何应对

1.对于听课效果好的科目,少预习或不预习;对于听课效果差的科目,多预习。

2.单科课程的预习时间控制在 8-15 分钟,主要是把握整体知识内容,记录或记住对于个人的难点和课程重点,方便听课时在此处集中注意力。

3.实在没有时间预习,可以在一门课开始前的课间花 2 分钟快速浏览,从而快速进入听课状态。

3 听课中
  注重理解

有了好的预习做基础,只能保证我们的注意力集中在更有效的地方,便于我们更好地当堂消化知识。

有些学生上课拼命记笔记、抄板书,出发点是好的,但却没有理解老师讲的内容,课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容,自然得不偿失。

该怎样记笔记呢?

有一个成绩优秀的孩子,总结出了记笔记的 " 三原则 ":

1.宁可笔记记不全,也要先听老师讲课的内容。

2.课本上讲述很详细的内容,不再做详细的笔记。

3.不抄老师的板书,而是重点记老师的分析思路与解题方法。

只要坚持这三个原则,孩子不仅能提高听课效果,还能获得宝贵的复习资料——课堂笔记。

4 听课后
  及时复习

有了前面的预习和认真听课,能保证孩子记忆和理解的深度。

但遗忘是一种自然规律,对抗遗忘的利器就是复习。

因此在听完课后,还应即时复习以巩固当天所学的知识,并形成有计划性的复习习惯,从而将所学知识深深地印入脑海。

如果家长将以上的预习、听课和复习的方法传授给孩子,孩子听课的效率就会更高,成绩自然会更优秀。

5 优秀学生 
  听课法宝

那些考入名牌大学的优秀学生有什么学习法宝呢?

教育专家经过研究后发现,“听懂每一堂课”是他们取得优异成绩的第一法宝。

老师们讲课,常常是“课堂 45 分钟,课后 10 年功”,优秀学生的听课箴言是“课堂走神 1 分钟,课后摸索半天功”。

那如何让学生提高听课效率呢?

如何让思维在课堂 45 分钟里与老师时刻同步呢?

下面介绍几个诀窍供您和孩子借鉴:

1.每天坚持累计不少于 1 小时的中等强度的体能锻炼,每天保持课间 10 分钟彻底放松休息的好习惯。

课间多做一些轻体力健脑动作,为课堂 45 分钟的高度集中注意力储备足够的脑力。

像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懒腰等都是不错的活动。

2.调节听课心态,优化听课意识,在潜意识里喜爱听课。

对于不太喜欢的课可找来一张白纸,认真列出不喜爱这堂课的十几条优点、理由,隔一天重复一次,慢慢就能说服潜意识喜欢这些课,进入积极的听课心态。

3.在听课过程中,要放松心情来理解课本上的内容。

不要抱着一种紧张的记忆心态来死记硬背,这样很容易造成脑神经疲劳,反而使听课的注意力涣散。

4.老师讲课结束后,不要急着看书做作业,而应闭上双目,放松后仰头,把刚才听课的重要内容再像放电影一样回味一遍,把老师讲课的内容真正印在脑海中。 查看全部
孩子,你会听课吗?

很多家长会困惑地问:“ 我的孩子学习挺努力的,可是,为什么成绩就是上不去呢?”

我不禁反问:“您的孩子会听课吗?”他们开始笑,在他们看来,这根本不是问题,孩子的脑子笨才是关键。

可是,我一直认为孩子的学习成绩不理想不是因为别的,就是因为上课时孩子不会听课。

有一项对 300 多名中学生学习情况的调查发现,听课效果越好,所学功课的成绩越好;听课效果差,则成绩也比较差。

每节课虽然都是 45 分钟,但是学生是否会利用,效果大不一样。利用得好,45 分钟里可以加进 5 分钟、10 分钟。相反,如果用得不好,45 分钟里就得减去 5 分钟、10 分钟。

再说,学生上课听课不仅要获取知识,还要学习老师的思维方法,锻炼分析问题与解决问题的能力。课堂上的 45 分钟如何利用,大有学问。

听课可不是一个孤立的活动哦!

除了听课前让孩子的身体、情绪状态准备好外,还需要知识上的准备。

1 听课前
  做好预习

中学的知识量越来越大,要求孩子更多地进行理解、联系与思考,而非单纯死记硬背。

如何为思考留出更多的空间呢?

答案就是预习。

通过预习,可以发现新课中的难点,等老师讲到时格外注意;也可以掌握每节课的基本内容,快速跟上老师的思路,并积极回答老师的提问,从而保持积极的听课状态。

有些孩子说:“预习重要是重要,可作业都做不完,时间那么紧,哪有时间预习?”

确实,现在的孩子学习够紧张了。

但成绩好的学生与成绩中等的学生一个显著的区别就是前者做作业快,效率高。

在相同的学习时间里,他们可以留出 10-30 分钟的时间预习。

如果预习了,听课效果就好,作业做得就快,预习的时间自然就节省出来了。

所以预习是形成良性循环的一种重要手段。

2 时间确实很紧?
  如何应对

1.对于听课效果好的科目,少预习或不预习;对于听课效果差的科目,多预习。

2.单科课程的预习时间控制在 8-15 分钟,主要是把握整体知识内容,记录或记住对于个人的难点和课程重点,方便听课时在此处集中注意力。

3.实在没有时间预习,可以在一门课开始前的课间花 2 分钟快速浏览,从而快速进入听课状态。

3 听课中
  注重理解

有了好的预习做基础,只能保证我们的注意力集中在更有效的地方,便于我们更好地当堂消化知识。

有些学生上课拼命记笔记、抄板书,出发点是好的,但却没有理解老师讲的内容,课后需要花更多的时间去理解课堂上的内容,自然得不偿失。

该怎样记笔记呢?

有一个成绩优秀的孩子,总结出了记笔记的 " 三原则 ":

1.宁可笔记记不全,也要先听老师讲课的内容。

2.课本上讲述很详细的内容,不再做详细的笔记。

3.不抄老师的板书,而是重点记老师的分析思路与解题方法。

只要坚持这三个原则,孩子不仅能提高听课效果,还能获得宝贵的复习资料——课堂笔记。

4 听课后
  及时复习

有了前面的预习和认真听课,能保证孩子记忆和理解的深度。

但遗忘是一种自然规律,对抗遗忘的利器就是复习。

因此在听完课后,还应即时复习以巩固当天所学的知识,并形成有计划性的复习习惯,从而将所学知识深深地印入脑海。

如果家长将以上的预习、听课和复习的方法传授给孩子,孩子听课的效率就会更高,成绩自然会更优秀。

5 优秀学生 
  听课法宝

那些考入名牌大学的优秀学生有什么学习法宝呢?

教育专家经过研究后发现,“听懂每一堂课”是他们取得优异成绩的第一法宝。

老师们讲课,常常是“课堂 45 分钟,课后 10 年功”,优秀学生的听课箴言是“课堂走神 1 分钟,课后摸索半天功”。

那如何让学生提高听课效率呢?

如何让思维在课堂 45 分钟里与老师时刻同步呢?

下面介绍几个诀窍供您和孩子借鉴:

1.每天坚持累计不少于 1 小时的中等强度的体能锻炼,每天保持课间 10 分钟彻底放松休息的好习惯。

课间多做一些轻体力健脑动作,为课堂 45 分钟的高度集中注意力储备足够的脑力。

像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懒腰等都是不错的活动。

2.调节听课心态,优化听课意识,在潜意识里喜爱听课。

对于不太喜欢的课可找来一张白纸,认真列出不喜爱这堂课的十几条优点、理由,隔一天重复一次,慢慢就能说服潜意识喜欢这些课,进入积极的听课心态。

3.在听课过程中,要放松心情来理解课本上的内容。

不要抱着一种紧张的记忆心态来死记硬背,这样很容易造成脑神经疲劳,反而使听课的注意力涣散。

4.老师讲课结束后,不要急着看书做作业,而应闭上双目,放松后仰头,把刚才听课的重要内容再像放电影一样回味一遍,把老师讲课的内容真正印在脑海中。

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